La semana pasada los alumnos de 3º ESO volvieron a visitar otra vez el laboratorio . En esta ocasión la práctica que les correspondió realizar fue la de utilizar diferentes procesos de separación de mezclas.
Estuvieron practicando con la cribación y la decantación, también con la filtración y para terminar una cromatografía. El interés con la que trabajan los alumnos de los diferentes grupos lo podemos ver en la siguiente diapositiva
Mostrando entradas con la etiqueta física. Mostrar todas las entradas
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domingo, 30 de noviembre de 2014
domingo, 16 de noviembre de 2014
ATENCIÓN FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO
Aviso para todos los alumnos de Física y Química de 3º ESO:
Hay nuevos problemas en la página FQ 3ºESO
así que por favor visitad todos dicha página ¡Muchas gracias!
Hay nuevos problemas en la página FQ 3ºESO
así que por favor visitad todos dicha página ¡Muchas gracias!
domingo, 2 de noviembre de 2014
PENDIENTES DEL CURSO ANTERIOR
IMPORTANTE PARA LOS QUE TIENEN PENDIENTE FQ3º
Todos los alumnos que tengan pendiente la Física y Química de 3º ESO pueden consultar la página de FQ 4º y encontrarán una colección de problemas que deberán de ir realizando para preparar las pruebas de recuperación.
Los trabajos y problemas serán presentados siguiendo las normas de presentación de trabajos y serán valorados para la recuperación del área
"LA NANOCIENCA, EN EL FONDO DE LOS DOS NÓBELES”
“FISICA Y QUIMICA: LA NANOCIENCA, EN
EL FONDO DE LOS DOS NÓBELES”
RESUMEN:
Este año, los premios
Nobel de Física y Química 2014, tienen algo en común ya que reconocen el valor de la nanociencia en
distintos campos científicos. Por un
lado el Nobel de física, lo han recibido tres científicos japoneses por el
descubrimiento de la luz láser azul, como parte de la luz blanca, que consigue
más luminosidad con menos consumo. Por
otro lado, el Nobel de Química, lo han recibido un científico alemán y dos
estadounidenses, por el descubrimiento del nuevo microscopio llamado
nanoscopio, que ha conseguido mejorar la resolución de la microscopia óptica,
basada en la utilización de luz láser consiguiendo visualizar una molécula
dentro de una célula.
NOTICIA PERIÓDICO “HERALDO DE ARAGON” DE FECHA 28 DE OCTUBRE DE 2014. EL TERCER MILENIO
ARTÍCULO DE RICARDO IBARRA, DIRECTOR DEL INSTITUTO DE NANOCIENCIA DE ARAGON
VALORACION PERSONAL:
La Nanociencia es un área de la ciencia que se ocupa del estudio de los materiales de muy pequeñas dimensiones, y es por lo que a este tipo de ciencia, ya no la podemos llamarla ni química, ni física
Estos ciéntificos premiados, han conseguido abrir la puerta a toda una nueva etapa para el estudio científico. Es decir, han ido más allá de lo visible para conseguir conocimientos nuevos de gran beneficio para la humanidad.
LAURA GABASA QUINTANA
4º E.S.O.
domingo, 13 de abril de 2014
ESPEJOS CONTROLADOS PARA NO PERDER NI UN RAYO DE SOL
La luz tropieza con la superficie de un cuerpo cualquiera, es difundida parcial o totalmente en todas las direcciones posibles. No ocurre lo mismo cuando la superficie del cuerpo está totalmente pulimentada. Entonces, la superficie devuelve el luminoso en una dirección única que depende de la posición del rayo con respecto a está superficie: se dice que el rayo se ha reflejado, y que la superficie reflectora es un espejo. La forma sencilla de los espejos es de un plano. La naturaleza nos ofrece un ejemplo en la superficie de los lagos o de las aguas tranquilas, y el hombre, desde la épocas más remotas, ha construido espejos de metal pulimentado. Mucho más tarde se fabricaron espejos de vidrio o de cristal, que reflejaban la luz mediante una a de amalgama de estaño (estaño disuelto en el mercurio, estaño de los espejos) y solamente hace menos de un siglo se ha reemplazado el estaño por una capa delgada de plata depositada por vía química.
Ángela Labadía.
Física 4ºESO
Heraldo de Aragón.
jueves, 27 de marzo de 2014
Y ahora toca laboratorio
Los alumnos de 4º ESO en su sesión de laboratorio, después de preparar todo para realizar sus próximos experimentos.
viernes, 14 de febrero de 2014
vídeo 4º ESO EXPERIENCIA ARQUÍMEDES
EXPERIENCIA EN CLASE DE FÍSICA Y QUÍMICA
Durante la primera semana de febrero, los alumnos de 4º ESO hemos estado realizando unas experiencias para comprobar las leyes y principios que estamos estudiando en Física y química. En esta ocasión hemos querido llevar a la práctica una muy sencilla pero que pone en evidencia el principio de flotación de los cuerpos.
Ha sido muy divertido y por supuesto no nos ha salido bien a la primera. Hemos tenido que repetirlo varias veces, la cubeta que habíamos preparado era muy pequeña por lo que la hemos reemplazado por una papelera y también hemos cambiado de botella pero al final lo hemos conseguido.
El material utilizado es muy sencillo: simplemente una botella de plástico, unas pajitas y un globo junto con una cubeta con agua. Manos a la obra y.....¡ya está!
Nos ha gustado tanto que hemos decidido hacer un vídeo, simulando un tutorial y colgarlo en el blog. Ha sido toda una aventura por lo que hemos decidido preparar muchas más similares.
Aquí os dejamos nuestro trabajo y esperamos que os guste y que os sirva para aprender el Principio de Arquímedes
Claudia, Ángela, Jorge y Jonathan
Física y química 4º ESO
domingo, 22 de diciembre de 2013
VACACIONES DE NAVIDAD
¡Atención, aviso importante!
Ya están publicados los deberes de Navidad en las páginas de FÍSICA Y QUÍMICA de 3º ESO y de 4º ESO respectivamente. Los alumnos deberán copiar o fotocopiar los enunciados y realizar esos ejercicios en el cuaderno de clase.
Ya están publicados los deberes de Navidad en las páginas de FÍSICA Y QUÍMICA de 3º ESO y de 4º ESO respectivamente. Los alumnos deberán copiar o fotocopiar los enunciados y realizar esos ejercicios en el cuaderno de clase.
martes, 23 de abril de 2013
domingo, 24 de febrero de 2013
FUNCIONAMIENTO DE LAS CENTRALES ELÉCTRICAS
ENDESA EDUCA ha publicado unos vídeos sobre el funcionamiento de las diferentes centrales eléc tricas, aqui os dejo el enlace de la página y material para preparar el tema
http://www.endesaeduca.com
aquí os dejo el primer vídeo correspondiente a una CENTRAL DE BIOMASA
lunes, 31 de diciembre de 2012
sábado, 29 de diciembre de 2012
FQ 4º ESO
PARA LOS ALUMNOS DE FÍSICA Y QUÍMICA de 4º ESO:
Os recuerdo que en nuestro circulo de google + están los ejercicios para repasar estos días
1.- Un cuerpo está colgado de un muelle, de modo que la longitud del mismo cuando se cuelga un cuerpo de 6 N de peso es 5 cm. Si se le añaden 5 N más, pasa a medir 8 cm. ¿Cuál es la constante elástica del muelle?
Sol.: 166,6 N/m
2.- Para un muelle la constante k vale 15 N/cm. Si se estira con una fuerza de 30 N, la longitud que adquiere es de 20 cm. ¿Cuál es la longitud del muelle sin carga? ¿Cuánto valdrá la constante k si se estira con una fuerza de 15 N?
Sol.: 18 cm; k no varía, es una característica del muelle
3.- Si en un muelle al aplicar una deformación de 9,8 N se produce un alargamiento de 2 cm, al colgar un cuerpo de 1 kg, la deformación producida será:
a) 1 cm. b) 10 cm. c) 2 cm. d) 20 cm.
Sol.: c) 2 cm
4.- Un vehículo de 1000 kg de masa pasa de 0 a 90 km/h en 10 s. La fuerza que origina esta aceleración es:
a) 9000 N. c) 2500 N.
b) 4500 N. d) 100 N.
Sol.: c) 2500 N
5.- Un móvil de 3 kg de masa se desplaza siguiendo una trayectoria rectilínea. Se realiza sobre él una fuerza de 20 N. La fuerza de rozamiento entre el móvil y la superficie por la que se desplaza es 5 N. La aceleración que adquiere es:
a) 5,0 m/s 2 c) 6,6 m/s2 b) 8,3 m/s2 d) 1,6 m/s2
Sol.: a) 5,0 m/s2
6.- Dos masas de 1 y 2 kg penden unidas a una cuerda que pasa por una polea (sin masa).
a) Representa en un dibujo las fuerzas que actúan.
b) Calcula la aceleración que adquiere el conjunto.
Sol.: b) 3,26 m/s2
6 bis.- Un vehículo de 1000 kg de masa toma una curva con un radio de 15 m a 72 km/h. La fuerza centrípeta es:
a) 1,33 * 106 N c) 345 600 N. b) 26 666 N. d) 200 N.
Sol.: b) 26 666 N
7.-¿Coinciden siempre la fuerza aplicada a un cuerpo y la dirección en que este se mueve?
Sol.: No, la fuerza centrípeta es ejemplo de ello
8.- ¿Qué fuerza centrípeta será necesario aplicar a un cuerpo de 2 kg sujeto por una cuerda de 2 m de longitud para que gire en un plano horizontal con una velocidad de 18 km/h?
Sol.: 25 N
9.- La fuerza centrípeta de un automóvil al tomar una curva de 20 m de radio con una velocidad de 72 km/h es 20 000 N. ¿Cuál es la masa del automóvil?
Sol.: 1000 kg
10.- Un barco de vela de 1200 kg es empujado por el aire con una fuerza de 2500 N; al mismo tiempo el agua ejerce sobre él una fuerza de rozamiento de 1000 N.
a) Calcula el valor de la aceleración que lleva el barco.
b) Calcula la velocidad (expresada en km/h) que tendrá al cabo de 10 s, si parte del reposo.
Sol.: a) 1,25 m/s2 b) 45 km/h
PARA LOS ALUMNOS DE FÍSICA Y QUÍMICA de 4º ESO:
Os recuerdo que en nuestro circulo de google + están los ejercicios para repasar estos días
Deberes de Navidad 2012 FQ 4
1.- Un cuerpo está colgado de un muelle, de modo que la longitud del mismo cuando se cuelga un cuerpo de 6 N de peso es 5 cm. Si se le añaden 5 N más, pasa a medir 8 cm. ¿Cuál es la constante elástica del muelle?
Sol.: 166,6 N/m
2.- Para un muelle la constante k vale 15 N/cm. Si se estira con una fuerza de 30 N, la longitud que adquiere es de 20 cm. ¿Cuál es la longitud del muelle sin carga? ¿Cuánto valdrá la constante k si se estira con una fuerza de 15 N?
Sol.: 18 cm; k no varía, es una característica del muelle
3.- Si en un muelle al aplicar una deformación de 9,8 N se produce un alargamiento de 2 cm, al colgar un cuerpo de 1 kg, la deformación producida será:
a) 1 cm. b) 10 cm. c) 2 cm. d) 20 cm.
Sol.: c) 2 cm
4.- Un vehículo de 1000 kg de masa pasa de 0 a 90 km/h en 10 s. La fuerza que origina esta aceleración es:
a) 9000 N. c) 2500 N.
b) 4500 N. d) 100 N.
Sol.: c) 2500 N
5.- Un móvil de 3 kg de masa se desplaza siguiendo una trayectoria rectilínea. Se realiza sobre él una fuerza de 20 N. La fuerza de rozamiento entre el móvil y la superficie por la que se desplaza es 5 N. La aceleración que adquiere es:
a) 5,0 m/s 2 c) 6,6 m/s2 b) 8,3 m/s2 d) 1,6 m/s2
Sol.: a) 5,0 m/s2
6.- Dos masas de 1 y 2 kg penden unidas a una cuerda que pasa por una polea (sin masa).
a) Representa en un dibujo las fuerzas que actúan.
b) Calcula la aceleración que adquiere el conjunto.
Sol.: b) 3,26 m/s2
6 bis.- Un vehículo de 1000 kg de masa toma una curva con un radio de 15 m a 72 km/h. La fuerza centrípeta es:
a) 1,33 * 106 N c) 345 600 N. b) 26 666 N. d) 200 N.
Sol.: b) 26 666 N
7.-¿Coinciden siempre la fuerza aplicada a un cuerpo y la dirección en que este se mueve?
Sol.: No, la fuerza centrípeta es ejemplo de ello
8.- ¿Qué fuerza centrípeta será necesario aplicar a un cuerpo de 2 kg sujeto por una cuerda de 2 m de longitud para que gire en un plano horizontal con una velocidad de 18 km/h?
Sol.: 25 N
9.- La fuerza centrípeta de un automóvil al tomar una curva de 20 m de radio con una velocidad de 72 km/h es 20 000 N. ¿Cuál es la masa del automóvil?
Sol.: 1000 kg
10.- Un barco de vela de 1200 kg es empujado por el aire con una fuerza de 2500 N; al mismo tiempo el agua ejerce sobre él una fuerza de rozamiento de 1000 N.
a) Calcula el valor de la aceleración que lleva el barco.
b) Calcula la velocidad (expresada en km/h) que tendrá al cabo de 10 s, si parte del reposo.
Sol.: a) 1,25 m/s2 b) 45 km/h
domingo, 2 de diciembre de 2012
usos y efectos de la tensión superficial
Vamos a intentar comprender como actúa la tensión superficial mediante varios ejemplos de la vida cotidiana o de la naturaleza. Por efecto de la tensión podemos observar como los insectos se deslizan por la superficie del agua y no se hunden. También analizaremos los efectos de los detergentes y colorantes en la tensión superficial.
usos y efectos de la tensión superficial
Vamos a intentar comprender como actúa la tensión superficial mediante varios ejemplos de la vida cotidiana o de la naturaleza. Por efecto de la tensión podemos observar como los insectos se deslizan por la superficie del agua y no se hunden. También analizaremos los efectos de los detergentes y colorantes en la tensión superficial
lunes, 19 de noviembre de 2012
la tension superficial
La tensión superficial de un líquido es la cantidad de energía necesaria para aumentar su superficie por unidad de área. Esta definición implica que el liquido tiene una resistencia para aumentar su superficie. Este efecto permite a algunos insectos, como el zapatero, desplazarse por la superficie del agua sin hundirse. La tensión superficial (una manifestación de las fuerzas intermoleculares en los líquidos), junto a las fuerzas que se dan entre los líquidos y las superficies sólidas que entran en contacto con ellos, da lugar a la capilaridad. Como efecto tiene la elevación o depresión de la superficie de un líquido en la zona de contacto con un sólido.
La tensión superficial se puede definir como la resistencia del agua a ser perforada, es decir como si tuviese una membrana en la superficie.
Tenemos ejemplos en la vida cotidiana donde aparece la tensión superficial
- la tensión con agua y clic
El siguiente vídeo nos presenta una buena explicación sobre la tensión superficial
Podemos ampliar información con los siguientes enlaces:
Para terminar unos experimentos sencillos:
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