Un día de PESCA

Durante las vacaciones de Semana Santa organizamos unas jornadas de pesca. A mis amigos y a mí nos gusta mucho pescar.

Un domingo de estas vacaciones, fui con unos cuantos amigos y pescamos 12 carpas.

Nos costó mucho sacar las carpas, tenían mucha fuerza y tiraban mucho. La más grande pesaba unos 12 kg y la más pequeña pesaba uno 2 kg.

Nos lo pasamos genial, fue un día buenísimo para ir a pescar.

Con lo que pescamos nos hicimos unas cuantas fotos y después las devolvimos al río.

La tarde fue muy entretenida, nos divertimos mucho y lo pasamos estupendamente

Miguel Abenia

CIENCIAS NATURALES 1º ESO

DÍA DE LA TIERRA 22 de Abril

Según aparece en el blog de Naciones Unidas hoy 22 de Abril se celebra el 45 Aniversario del día Internacional de la Tierra y nos trae este comentario

"Día de la Madre Tierra 2015: «Llegó el momento de asumir el liderazgo»

ONU/Logan Abassi.

2015- El 45 aniversario del Día Internacional de la Madre Tierra podría ser un momento decisivo para la causa medioambiental. Es el año en que el crecimiento económico y la sostenibilidad se dan la mano. Es el año en que los líderes mundiales acuerdan finalmente un tratado vinculante sobre el cambio climático. Es el año en que los ciudadanos y las organizaciones dejan de invertir en combustibles fósiles para centrar su atención en las energías renovables. No será un camino fácil pero sí el único para salvaguardar el futuro de nuestro planeta.

El Día Internacional de la Madre Tierra es un recordatorio de que nuestro planeta necesita que todos y cada uno de nosotros se comprometa con esta causa y contribuya a avanzar en la dirección correcta. Llegó el momento de asumir el liderazgo para que nuestros líderes puedan seguir nuestro ejemplo. Para muchos, el cambio climático es un problema lejano pero la realidad es que ya está afectando las vidas de comunidades enteras, animales y personas de todo el mundo. El mundo necesita un cambio profundo. Este 22 de abril es una oportunidad para impulsar el Día Internacional de la Madre Tierra y mostrar a nuestras comunidades y a nuestros líderes que queremos nuevas acciones encaminadas a luchar contra el cambio climático. Llegó la hora de tomar la iniciativa."

¿Qué haces tú para proteger el planeta?

Este 22 de abril se celebra el Día Mundial de la Tierra bajo el lema 

"Es nuestro turno para liderar el cambio"

Estamos a tiempo de cambiar el futuro

Puedes comentar ¿qué haces tú para luchar contra el cambio climático? 

CUATRO DÍAS EN EL ZOO

4 Días en el zoo

Esta semana la raza pirenaica han cambiado los prados de La Garcipollera, cerca de Jaca, por la Feria de Zaragoza. Con motivo de la celebración de fignan 2015, el certamen sobre producción animal que ya alcanza su 12 edición el pabellón 7 del recinto se ha convertido en un zoológico. Donde viven más de 1000 animales vivos de 78 razas diferentes, en realidad es mejor que un zoo, aunque tal vez sean menos exóticos todos ellos son fundamentales para la alimentación. Este reto bianual no es sencillo para la organización del salón, en colaboración con la Federación Española de Asociaciones de Ganado Selecto (F.E.A.G.A.S.). Cada dia se les cambia el lecho de paja para que se sientan como en casa.

Esta noticia fue  publicada en el periódico de Aragón el 19 de marzo de 2015

Ciencias Naturales 2º ESO

Oscar Pastor

¡DÍA MUNDIAL DEL AGUA!

El 22 de Marzo se celebra desde 1993 el Día Mundial del Agua  y  el lema elegido para este año 2015 ha sido  "Agua y desarrollo sostenible" y el objetivo es poner de relieve la importancia del agua en todos los ámbitos que hay que tener en cuenta a la hora de pensar en nuestro futuro.

Recuerda hacer un uso responsable del agua contribuye a salvar vidas en el Planeta

Los cinco reinos animales

Los Seres vivos llegan a 1º de ESO

Los alumnos de 1º ESO comienzan a estudiar a los seres vivos y analizarán su constitución, sus relaciones, su clasificación,...

Inicialmente trabajaremos las características de cada grupo y nos ha llamado la atención el vídeo de los alumnos del colegio del IES  Luis Vélez de Guevara donde dan datos significativos y relevantes que permiten diferenciar cada grupo de los demás

Además podemos ver otros vídeos que nos aportan imágenes e información sobre  cada uno de los cinco reinos ,  se encuentran en You Tube corresponden a Subido por krisangel23 y Lucio Arturo Flore Coila  correspondiente a  Ciencia Divertida Clasificación de los Seres Vivos.mpg

PREVENCIÓN DROGAS

Hola a todos !!

Aquí tenemos cuatro vídeos que nos proporciona la editorial Santillana para trabajar una campaña de prevención de Drogas. Espero que os sirva

Campaña de prevención sobre DROGAS


El doble de inconsciente


Campaña 2



puede que no tengas tanta suerte

Coleccionando minerales

En 1º de ESO estamos trabajando los minerales y las rocas y los alumnos han aprovechado para traer y mostrar a sus compañeros las colecciones particulares que tienen

Estos minerales servirán de base para utilizar una nueva metodología y realizar unas actividades más innovadoras

¡Nuevo cuento de 1ºESO!

seguimos estudiando el medio acuático y sus características utilizando como medio el cuento

El chico y el mar

Era se una vez u chico que le gustaba mucho el mar. El chico estudiaba el mar y todo lo que vivía en el. Cuando el chico se hizo mayor se compro un submarino y estudio más de cerca el mar. El chico estudiaba características como:

• La abundancia del agua
• las temperaturas casi constante
• La escasez de la luz con la profundidad
• la mayor densidad del agua y
• La escasez del oxígeno disuelto en las profundidades.

Estas característica le interesaba mucho por que el vivía en le submarino y allí se quedo a vivir para siempre.

El chico conoció a una sirena y quería vivía con ella  pero no podía así que decidió ponerse un traje de bucear e irse a  vivir con ella. Él no podía por qué la sirena vivía en le fondo del mar y no había casi oxigeno. El chico tuvo que renunciar a su amor, decidió volver a la tierra donde conoció a una chica y se volvió a enamorar y vivió feliz para siempre.

Fin

Reny de la Paz

Ciencias naturales 1º ESO

¡Los chicos de 1º ESO destapan su imaginaciñon!

Seguimos descubriendo la creatividad de nuestros chicos de 1º ESO al mostrarnos como desarrrollan su imaginación y la combinan con sus conocimientos científicos en las siguientes historias:



El pececito

Una tarde de Noviembre, en la desembocadura del río Ebro, rodeado de agua y de algas, se encontraba un pez hembra intentando esquivar a los pescadores del lugar. Este pez, estaba a punto de tener su primera puesta de huevos.

Cuando puso los huevos,  salió un pececito que como no pesaba mucho,  la corriente del rio se lo llevó y apareció en el mar junto a unos cuantos peces. Eran distintos  y  cada uno iba por su lado. El pececito cada vez se hacía más grande,  pero cada vez echaba más de menos a su madre. Así que para buscarla, se dirigió a un lugar donde no había casi luz, la temperatura era muy baja y como tenía mucho miedo, decidió irse de ahí.  El pez al no saber dónde estaba quiso sacar la cabeza del agua, tuvo que meterla rápidamente porque no podía respirar. Entonces se dirigió a la orilla,  donde había muchas tortugas, más luz y el agua estaba más caliente. Al ver que ya no tenía fuerza,  se agarró a una tortuga y empezó a mover las aletas con toda su fuerza. Cuando recuperó su fuerza,  se dio cuenta de que ya podía nadar. Ahora ya la corriente no le hacía nada,  solo un impulsito en los ratos en que él se cansaba.

Había llegado a un lugar donde el ambiente era mejor, cuando vió a un pez de su mismo carácter y forma.  Decidió acercarse a ver quién era. Curiosamente, era su hermana pequeña, aunque el pececito no le reconocía. Así que le preguntó quién era.  Ella le contestó que era la hermana de un pez que había desaparecido. El pececito al escuchar eso abrió las branquias y le sonrió mientras le decía que él era el hermano que había desaparecido.

El pececito se puso muy feliz al ver que había encontrado a su familia.

FIN

 Ramiro Gabasa 

Ciencias  Naturales 1º ESO

Las profundidades

Un pececillo muy aventurero, decide explorar las profundidades del océano, mientras va descendiendo se da cuenta de que cada vez había menos luz, también había menos oxígeno y le costaba respirar, las temperaturas eran parecidas.

A lo lejos vio una mancha negra y fue a ver que era, al acercarse se dio cuenta de que era una gran roca, cuando se iba a ir para ver más cosas la roca se movió, era en realidad un gran pez que se lo quería comer, gracias a su forma aerodinámica pudo escapar con un gran susto pero sin rasguños, regreso a su hogar y nunca más volvió a sumergirse tan profundo.

Esperanza Cebollero

Ciencias 1º ESO

EL DELFÍN Y EL BÚHO

Había una vez un delfín que vivía en el medio acuático.

Un búho que vivía en el medio terrestre, un día se quiso acercar al mar, cuando de repente vio a un delfín saltar. Él se quedo maravillado, y todos los días iba al mar para ver al delfín.

Un día él búho le pregunto al delfín.

-¿Cómo te llamas?

-Linda.-contestó él.- ¿Y tú?

Yo me llamo Pepe.

Desde entonces todos los días el búho iba allí.

Un día el delfín le explico todo lo que había debajo del mar. Le dijo que las temperaturas eran muy frías y que nunca iba al fondo porque no había mucho oxígeno, también le dijo que en el fondo no había mucha luz.

Desde aquel día el delfín y el búho se hicieron muy amigos y eran inseparables.

Alejandra Pérez

Ciencias naturales 1º ESO

OTRA FORMA DE ESTUDIAR

Los alumnos de primero de ESO  han optado por experimentar con  nuevas metodologías  para estudiar las características del medio acuático  y esta vez ha sido a través de los cuentos o historias.
Cada uno ha escrito una pequeña historia o cuento y a través de los sucesos inventados  ha descrito las características que posee el medio acuático. Bajo estas líneas uno de los mejores,  nos lo ha escrito Raquel, espero que  os guste

EL SECRETO DE LAS SIRENAS

Un día de verano, tres amigas se encontraban preguntándose el porqué de aquel cambio en su cuerpo cuando establecía contacto con el agua. Una de ellas, Marta, había oído que el secreto se encontraba en un baúl del Titanic; decididas, acuerdan partir el próximo lunes hacia el barco hundido. Llegada la fecha, Marta, Belén y Carmen se adentran en la aventura. “Es una maravilla” dice Carmen “los animales, plantas y paisajes son preciosos” “No serían tan preciosos si no fuera porque están rodeados completamente por agua” sugiere Belén. Había ratos en los que el silencio era absoluto, puesto que semejante belleza no se veía todos los días. No tenían frío ni calor; las temperaturas eran casi constantes.

“¡No veo nada!” exclama Marta. “Será porque cuanto más bajas, menos luz hay” aclara Belén. “Belén tiene razón, pero tranquilas, llevo linterna” dice Carmen. Ya estaban cerca del enorme barco pero cada vez les costaba más avanzar debido a la presión atmosférica y a la densidad del agua; pero al final lo consiguen, las tres amigas, habían logrado llegar al final de esta aventura. Aunque tienen un inconveniente, notan que cada vez les falta más oxígeno, no aguantan más, ha sido un viaje muy largo.

Al final deciden que lo que antes era un secreto debe seguir siéndolo.

Raquel  1º ESO

Ciencias Naturales 

¿POR QUÉ SE MUEREN LOS PECES EN EL LAGO DE VALDESPARTERA?

DECENAS DE PECES APARECEN MUERTOS TODOS LOS DÍAS EN EL LAGO DE VALDESPARTERA

Zaragoza de momento es un misterio. El ayuntamiento hace días que lo viene investigando pero aún no puede ofrecer una explicación concluyente. Los peces ahogan de forma continua.

Alertados por lo insólito del fenómeno, hace diez días el instituto municipal de la salud pública hizo un análisis de las aguas. Todo estaba correcto. Se especula que las  muertes puedan tener relación con las altas temperaturas impropias del mes de octubre así que ayer se volvieron a tomar muestras, si se confirmara que el problema es la falta de oxígeno, se contempla la posibilidad de llenar con más agua los lagos.

Los vecinos hace tiempo que llevan denunciando la suciedad acumulada tanto dentro del lago como dentro del parque.

Esta noticia ha sido publicada en el periódico "Heraldo de Aragón" el sábado 18 de octubre de 2014

Raquel Cunha Velho

Ciencias Naturales  1º ESO    

GPS del cerebro hacia el Nobel de Medicina

EL NOBEL DE MEDICINA RECONOCE EL HALLAZGO DEL``GPS INTERNO´´ DEL CEREBRO

El nobel de medicina 2014 premió ayer a tres científicos por revelar el ``GPS interno´´ del cerebro, las células de posicionamiento que hace posible la orientación en el espacio.

Los hallazgos han supuesto un cambio en el paradigma de la compresión de funciones cognitivas superiores y ha abierto nuevas vías para atender el funcionamiento de la memoria, el pensamiento o como hacer planes.

Esto podría ayudar a entender la pérdida de memoria espacial de los enfermos de Alzheimer.

Martes 7 de octubre de 2014

Noticia publicada en el periódico Heraldo de Aragón

Esperanza Cebollero Guiu

Ciencias 1º ESO

LA FUERZA DE LA VIDA

LA FUERZA DE LA VIDA.
La erupción del volcán Sinabung, en Sumatra (Indonesia), se ha cobrado ya la vida de 16 personas y ha obligado evacuar a otras 25.000 de sus hogares. Con una altura de 2457 metros y tras haber permanecido inactivo durante 400 años, el Sinabung expulsa lava, ceniza y columnas de humo desde el mes de septiembre y mantiene el nivel 4 de alerta en un área de 7 kilómetros. La vida, no obstante, sigue y resiste. Para muestra, esta flor rodeada de ceniza cerca del pueblo Sibintun, al norte de Sumatra.

María Gabasa

Ciencias Naturales 1º ESO

Conociendo a las estrellas de mar

Las estrellas de mar son lentas, pero muy voraces. Como carroñeras o cazadoras, se alimentan de esponjas, anémonas, pólipos de corales, caracoles, crustáceos, gusanos y hasta de peces, como la anchoa, que vemos en la imagen, que ha caído en las garras de esta Asteroidea. Las 'garras', son los cilios, una especie de pelos que recubren su cuerpo y con los que atrapa a sus presas, situadas en la parte central inferior. Su sistema digestivo consta de un tracto corto y dos estómagos: el cardíaco - que reduce las estructuras más duras - y el pilórico, que absorbe y almacena los nutrientes del alimento reblandecido que recibe del cardíaco.
Esta noticia está publicada en la revista CONOCER donde hay apartados sobre historia, tecnología, ciencia, salud, naturaleza,....

María Gabasa

Ciencias Naturales 1ºESO

¡Peligro para biodiversidad autóctona de la ciudad! Llegan los INVASORES

En Zaragoza se han introducido varias especies de plantas y animales que están provocando la desaparición de especies autóctonas.

Estos invasores han sido introducidos por la mano del hombre, a veces como en el caso del siluro, para practicar la pesca deportiva, otras veces porque se han vendido como animales o plantas exóticas y no se han controlado después, en cualquier caso “el comercio, el turismo y el tráfico de mercancías” son claves para este fenómeno.

El Ministerio de Agricultura ha elaborado un catálogo en el que se incluyen veinte de estos seres vivos, que abarcan peces, anfibios, aves y plantas.

Algunos ecologistas critican que este listado es muy reducido, y que habría que incluir más especies, si bien en el Ministerio señalan que no se consideran invasoras las especies migratorias como la paloma torcaz, o las propias que han aumentado mucho su número, como los estorninos, por molestas que sean para los ciudadanos

Entre estos invasores los más conocidos son el siluro, la lucioperca, la perca americana… peces que devoran todo y casi han terminado con los peces y anfibios propios de la región, de los que quedan muy pocos, igualmente ha ocurrido con las tortugas, desplazadas por el galápago de Florida, o los cangrejos casi desaparecidos por causa del cangrejo americano.

Entre las aves destacan la cotorra argentina, que tiene vivos colores, es muy ruidosa y cuyos nidos pueden alcanzar los 100 kilos de peso, lo cual es peligroso.

Precisamente la Unidad Verde del Ayuntamiento de Zaragoza comenzó a principios de febrero a retirar estos nidos. Se calcula que en la actualidad hay unos 330 nidos de estas aves, casi todos en parques. Además de eliminarlos la Unidad también esteriliza los huevos en un intento de controlar la invasión, algo que resulta muy difícil.

En mi opinión esta noticia explica muy bien el gran problema que hay en la naturaleza debido a las especies invasoras, que están acabando con la diversidad, especialmente en nuestros ríos.

Pienso que habría que intentar solucionarlo controlando el número de invasores que ya hay, poniendo medidas muy serias para evitar que haya nuevos, y también creo que habría que actuar cuanto antes ya que estas especies se reproducen muy rápido y las autóctonas desaparecen también a toda velocidad.

Heraldo de Aragón, lunes 3 de febrero de 2014.

María Gónzalez

C. Naturales 1º ESO

Efectos de la nicotina en el feto

1º ESO

Efectos de la nicotina al feto 

Hasta ahora se sabía que la nicotina tenía un fuerte componente adictivo para el fumador, pero se atribuía a otros componentes químicos del tabaco. Sin embargo estudios recientes demuestran que la nicotina puede generar efectos importantes, como malformaciones del feto:

Mutaciones genéticas como un deficiente crecimiento pulmonar que redunda en una  menor capacidad pulmonar de futura criatura.

Estas averiguaciones médicas determinan métodos para dejar de fumar como chicles, parches y cigarrillos electrónicos.

La EPOC es una enfermedad que consiste en bronquitis crónica o enfisema y posible relación con el cáncer.

Para este tipo de enfermos, de hecho existen tratamientos diferenciados y medicamentos específicos.                                              

Tomás Labrador

1º ESO

Ciencias Naturales de 1º ESO

TEMA 1    EL UNIVERSO

TEMA 2  EL PLANETA TIERRA

Recordamos la estructura de la Tierra

El planeta Tierra

¿Por qué hay estaciones?

TEMA 3    LA ATMÓSFERA TERRESTRE

Nuestro escudo o invernadero natural