¡Volvemos al laboratorio!

La semana pasada los alumnos de 3º ESO volvieron a visitar otra vez el laboratorio . En esta ocasión la   práctica que les correspondió realizar fue la de utilizar diferentes procesos de separación de mezclas.
 Estuvieron practicando con la cribación y la decantación, también con la filtración  y para terminar  una cromatografía. El interés con la que trabajan los alumnos de los diferentes grupos lo podemos ver en la siguiente diapositiva

LA VERDURA MÁS MÁGICA E INTELIGENTE YA ESTÁ EN ARAGÓN

		LA FLOR DE BIMI La flor de bimi es un cruce de brócoli y col china y ya se produce en Aragón, está causando furor en la alta cocina por su sabor y su textura.  Esta planta tiene un alto porcentaje en nutrientes saludables.  Laura Carrera fue la fundadora de Flores en la mesa, la cual difundió la noticias tras probarla en Aranjuez, por el chef Rodrigo de la calle.  La planta es idéntica al brócoli pero produce una inflorescencia abierta, con floretes largos y aislados que constituyen el producto comestible, y además su sabor es más tierno, con un sabor más suave y más dulce pero menos intenso.  De esta especie de ramillete no se desperdicia nada.  Esta planta es craso, refrescante y se puede comer cruda. Esta noticia ha sido publicada en el  periódico El Heraldo de Aragón del sábado 29 de noviembre de 2014                     Andrés Porroche  Ciencias Naturales 2º ESO

MEDALLA DE ORO EN BIOLOGÍA PARA UN ARAGONÉS

Un joven de Ejea, José Manuel Ezquerra, gana la medalla de oro en la VIII Olimpiada Iberoamericana de Biologia, y se proclama campeón absoluto. Acaba de empezar el 1er grado de biotecnología y ya sabe a lo que se dedicará, a la investigación genética.

Aptitudes no le faltan, ya que ha sacado un diez de media en bachillerato y 13,64 en la nota de selectividad.

Para prepararse para las olimpiadas, ha tenido que esforzarse mucho, preparse mucho tiempo y superar otras etapas.

Dice que con la biologia siempre se aprenden cosas nuevas: "No se pierde el tiempo nunca "

Esta noticia ha sido publicada por El Periódico de Aragón el 23 de Septiembre de 2014

Alejandro Peiro

Biología y Geología 4º ESO

ORIENTARSE UTILIZANDO LAS ESTRELLAS

Actualmente, sabemos que la Tierra no  es estática, sino que gira sobre su eje y lo hace a un ritmo de una vuelta al día (realmente 23 horas y 56 minutos).Este movimiento tiene lugar de Oeste a Este por lo que produce un desplazamiento aparente de los objetos de la bóveda celeste- Sol, Luna, planetas y estrellas- que se dirige de Este a Oeste. Por tanto, al igual que ocurre con el Sol durante el día, por la noche las estrellas también se mueven a medida que pasan las horas. Pero entonces ¿Cómo podemos orientarnos usando las estrellas, si ni si quieran están quietas? La clave de esta cuestión se encuentra en las matemáticas, en particular, en la geometría. Para empezar, podemos pensar en la Tierra como si fuera una esfera, es decir una pelota. Todo giro a lo largo de un eje de una esfera producen 2 puntos que permanecen quietos.
 Esta noticia fue publicada el pasado día 18 de Octubre en el periódico  ZAFARACHE

Eva Fanlo

Ciencias naturales 2º ESO

PREVENCIÓN ENFERMEDADES DE RETINA

Prevenir las enfermedades de retina con una prueba sencilla y al alcance de  todo el mundo

Entre el 3 y 7 de noviembre, la óptica Marco de Fuentes  va a celebrar una semana de sensibilización que pretende dar la importancia y los beneficios que tiene la detección precoz de enfermedades que afectan la retina y que son las principales causas de ceguera:

·       Degeneración de macular.

·       Glaucoma.

·       Retinopatía diabética.

·       Catarata……etc.

Esta noticia fue publicada por el periódico Zafarache.

Reny de la paz peguero

ciencias 1º ESO

PROBLEMAS BIOLOGÍA RESUELTOS PARA 4º ESO

¡ ATENCIÓN  TRABAJO BIOLOGÍA DE 4º ESO !

Para los alumnos de 4º ESO he dejado unos cuantos ejercicios   resueltos sobre las leyes de Mendel, están en  la página de Biología de 4º ESO, espero que os sean de gran ayuda

¡Nuevo cuento de 1ºESO!

seguimos estudiando el medio acuático y sus características utilizando como medio el cuento

El chico y el mar

Era se una vez u chico que le gustaba mucho el mar. El chico estudiaba el mar y todo lo que vivía en el. Cuando el chico se hizo mayor se compro un submarino y estudio más de cerca el mar. El chico estudiaba características como:

• La abundancia del agua
• las temperaturas casi constante
• La escasez de la luz con la profundidad
• la mayor densidad del agua y
• La escasez del oxígeno disuelto en las profundidades.

Estas característica le interesaba mucho por que el vivía en le submarino y allí se quedo a vivir para siempre.

El chico conoció a una sirena y quería vivía con ella  pero no podía así que decidió ponerse un traje de bucear e irse a  vivir con ella. Él no podía por qué la sirena vivía en le fondo del mar y no había casi oxigeno. El chico tuvo que renunciar a su amor, decidió volver a la tierra donde conoció a una chica y se volvió a enamorar y vivió feliz para siempre.

Fin

Reny de la Paz

Ciencias naturales 1º ESO

ATENCIÓN FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO

Aviso para todos los alumnos de Física y Química de 3º ESO:

 Hay nuevos problemas en la página     FQ 3ºESO  

así que por favor visitad todos dicha página ¡Muchas gracias!

¡EL robot PHILAE inactivo pero no muerto!

El robot Philae, que aterrizó el pasado 12 de noviembre de 2014 sobre un cometa, ha conseguido transmitir toda la información que recopiló sobre este astro antes de quedarse sin batería.

El robot se encuentra actualmente como un móvil sin energía, está inactivo pero no muerto, de hecho los responsables del equipo científico de la Agencia Espacial Europea (ESA), esperan que Philae se recargue con energía solar el próximo mes de agosto cuando pase cerca el sol.

Esta misión es la más importante que ha efectuado la ESA, el coste ha sido de alrededor de 1.300 millones de euros, pero la información científica que se espera obtener sobre el origen del universo y la vida en la tierra es, según explica el astronauta español Pedro Duque, valiosísima. 

Esta noticia ha sido publicada por el diario EL MUNDO el domingo 16 de noviembre de 2014

María González

Ciencias Naturales 2º ESO

LOS FORENSES AYUDARÁN A PREVENIR LAS MUERTES SÚBITAS EN ARAGÓN

LOS FORENSES AYUDARÁN A PREVENIR LAS MUERTES SÚBITAS EN ARAGÓN

El director del instituto de medicina legal llegó al cargo hace cinco meses y quiere convertir el IMLA en un centro de referencia nacional para las ciencias forenses conectando a la sociedad.

Así, los forenses no estarían ligaos solo con la muerte sino con evitarla, que no es poco.

Alrededor del 30% 0 40% de las 750 autopsias que se hacen en Aragón son muertes naturales que se producen porque son súbitas o porque las personas carecían del certificado de defunción.

Hay que optimizar los recursos y utilizarlos para una acción médica preventiva, que es la mejor, para evitar las muertes.

No se trata de un gran gasto sino de que se trabaje en equipo a base de convenios, que ya se firmó con el Salud en 2011 para los médicos MIR y las pruebas histológicas.

La Guardia Civil confía en que los resultados de las pruebas sirvan para fortalecer su investigación judicial en Mont Ventoux.

En el caso Cordón han utilizado una máquina de la empresa Neuronic para las pruebas P300 y N400 a Silva Sande.

Esta noticia fue publicada en el periódico El Heraldo de Aragón

Guillermo Amo

Biología 3º ESO

Juntos conseguimos Nuestro Producto

Con motivo de la celebración del día Mundial de la Ciencia para la Paz y el desarrollo, el día 10 de noviembre los alumnos de 1º de ESO  en clase de Ciencias  han construido su propio cartel. Cada uno ha hecho una  viñeta o dibujo y luego con  todos ellos  han montado un mural que ha quedado expuesto en el corcho del pasillo de la primera planta

Trabajo biología 4º ESO

Caracteres Poligénicos en la especie humana

MUCHOS CARACTERES HUMANOS son determinados por varios genes. Se pueden estudiar fácilmente en una población para determinar cómo se distribuyen en la misma. 

En la página biología de 4º podéis encontrar unas fichas donde proponemos un método de trabajo para estudiar esa distribución.

Debéis de visitar la página de biología 4º ESO para ver datos e información complementaria así como tareas para realizar

¡Los chicos de 1º ESO destapan su imaginaciñon!

Seguimos descubriendo la creatividad de nuestros chicos de 1º ESO al mostrarnos como desarrrollan su imaginación y la combinan con sus conocimientos científicos en las siguientes historias:



El pececito

Una tarde de Noviembre, en la desembocadura del río Ebro, rodeado de agua y de algas, se encontraba un pez hembra intentando esquivar a los pescadores del lugar. Este pez, estaba a punto de tener su primera puesta de huevos.

Cuando puso los huevos,  salió un pececito que como no pesaba mucho,  la corriente del rio se lo llevó y apareció en el mar junto a unos cuantos peces. Eran distintos  y  cada uno iba por su lado. El pececito cada vez se hacía más grande,  pero cada vez echaba más de menos a su madre. Así que para buscarla, se dirigió a un lugar donde no había casi luz, la temperatura era muy baja y como tenía mucho miedo, decidió irse de ahí.  El pez al no saber dónde estaba quiso sacar la cabeza del agua, tuvo que meterla rápidamente porque no podía respirar. Entonces se dirigió a la orilla,  donde había muchas tortugas, más luz y el agua estaba más caliente. Al ver que ya no tenía fuerza,  se agarró a una tortuga y empezó a mover las aletas con toda su fuerza. Cuando recuperó su fuerza,  se dio cuenta de que ya podía nadar. Ahora ya la corriente no le hacía nada,  solo un impulsito en los ratos en que él se cansaba.

Había llegado a un lugar donde el ambiente era mejor, cuando vió a un pez de su mismo carácter y forma.  Decidió acercarse a ver quién era. Curiosamente, era su hermana pequeña, aunque el pececito no le reconocía. Así que le preguntó quién era.  Ella le contestó que era la hermana de un pez que había desaparecido. El pececito al escuchar eso abrió las branquias y le sonrió mientras le decía que él era el hermano que había desaparecido.

El pececito se puso muy feliz al ver que había encontrado a su familia.

FIN

 Ramiro Gabasa 

Ciencias  Naturales 1º ESO

Las profundidades

Un pececillo muy aventurero, decide explorar las profundidades del océano, mientras va descendiendo se da cuenta de que cada vez había menos luz, también había menos oxígeno y le costaba respirar, las temperaturas eran parecidas.

A lo lejos vio una mancha negra y fue a ver que era, al acercarse se dio cuenta de que era una gran roca, cuando se iba a ir para ver más cosas la roca se movió, era en realidad un gran pez que se lo quería comer, gracias a su forma aerodinámica pudo escapar con un gran susto pero sin rasguños, regreso a su hogar y nunca más volvió a sumergirse tan profundo.

Esperanza Cebollero

Ciencias 1º ESO

EL DELFÍN Y EL BÚHO

Había una vez un delfín que vivía en el medio acuático.

Un búho que vivía en el medio terrestre, un día se quiso acercar al mar, cuando de repente vio a un delfín saltar. Él se quedo maravillado, y todos los días iba al mar para ver al delfín.

Un día él búho le pregunto al delfín.

-¿Cómo te llamas?

-Linda.-contestó él.- ¿Y tú?

Yo me llamo Pepe.

Desde entonces todos los días el búho iba allí.

Un día el delfín le explico todo lo que había debajo del mar. Le dijo que las temperaturas eran muy frías y que nunca iba al fondo porque no había mucho oxígeno, también le dijo que en el fondo no había mucha luz.

Desde aquel día el delfín y el búho se hicieron muy amigos y eran inseparables.

Alejandra Pérez

Ciencias naturales 1º ESO

OTRA FORMA DE ESTUDIAR

Los alumnos de primero de ESO  han optado por experimentar con  nuevas metodologías  para estudiar las características del medio acuático  y esta vez ha sido a través de los cuentos o historias.
Cada uno ha escrito una pequeña historia o cuento y a través de los sucesos inventados  ha descrito las características que posee el medio acuático. Bajo estas líneas uno de los mejores,  nos lo ha escrito Raquel, espero que  os guste

EL SECRETO DE LAS SIRENAS

Un día de verano, tres amigas se encontraban preguntándose el porqué de aquel cambio en su cuerpo cuando establecía contacto con el agua. Una de ellas, Marta, había oído que el secreto se encontraba en un baúl del Titanic; decididas, acuerdan partir el próximo lunes hacia el barco hundido. Llegada la fecha, Marta, Belén y Carmen se adentran en la aventura. “Es una maravilla” dice Carmen “los animales, plantas y paisajes son preciosos” “No serían tan preciosos si no fuera porque están rodeados completamente por agua” sugiere Belén. Había ratos en los que el silencio era absoluto, puesto que semejante belleza no se veía todos los días. No tenían frío ni calor; las temperaturas eran casi constantes.

“¡No veo nada!” exclama Marta. “Será porque cuanto más bajas, menos luz hay” aclara Belén. “Belén tiene razón, pero tranquilas, llevo linterna” dice Carmen. Ya estaban cerca del enorme barco pero cada vez les costaba más avanzar debido a la presión atmosférica y a la densidad del agua; pero al final lo consiguen, las tres amigas, habían logrado llegar al final de esta aventura. Aunque tienen un inconveniente, notan que cada vez les falta más oxígeno, no aguantan más, ha sido un viaje muy largo.

Al final deciden que lo que antes era un secreto debe seguir siéndolo.

Raquel  1º ESO

Ciencias Naturales 

PLAGAS PARASITARIAS PARA EL SER HUMANO

LA  FAO  ALERTA  DE  LAS  PEORES

  PLAGAS  PARASITARIAS  PARA  EL  SER

  HUMANO

           

             La triquinosis es una enfermedad parasitaria muy grave que afecta anualmente a unas 2.500 personas en toda Europa. Esta enfermedad es producida por el consumo de carne contaminada con las larvas de un gusano llamado Trichinella.

            La Organización de las Naciones Unidas  para la alimentación (FAO) ha publicado un informe sobre parásitos alimentarios. En este informe, la FAO recuerda << que estos organismos afectan a la salud de millones de personas cada año, infectando tejidos musculares, causando epilepsia o choques anafilácticos, entre otros problemas >>.

            Según la investigadora Carmina Nogareda recuerda que gran parte de estos parásitos son de ámbito tropical y de países sin los controles que hay en Europa.

            Carmina recuerda que hay que comer carne bien cocinada y congelar el pescado crudo para prevenir parásitos como el Anisakis.

El Periódico de Aragón

Domingo 12 de octubre de 2014

Mariam Gabasa Mateos

3º ESO

10 de NOVIEMBRE DÍA MUNDIAL DE LA CIENCIA PARA LA PAZ Y EL DESARROLLO

EL Próximo día 10 de NOVIEMBRE se celebra el DIA MUNDIAL DE LA CIENCIA PARA LA PAZ Y EL DESARROLLO, cuyo objetivo global es tener mayor conciencia sobre la importancia de la ciencia y superar el espacio que la separa de la sociedad.

El tema de 2014 es: «Educación científica de calidad: Asegurando un futuro sostenible para todos»

UNESCO

La Conferencia General de la UNESCO en su Resolución 31C/20 decide proclamar el día 10 de noviembre Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo en 2001. El Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo es un evento anual celebrado en todo el mundo para recordar el compromiso asumido en la Conferencia Mundial sobre la Ciencia , que se celebró en Budapest en 1999, bajo el auspicio de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y el Consejo Internacional de Uniones Científicas (CIUC).

El propósito del Día Mundial es Ciencia para la Paz y el Desarrollo es renovar el compromiso, tanto nacional como internacional, en pro de la ciencia para la paz y el desarrollo, y hacer hincapié en la utilización responsable de la ciencia en beneficio de las sociedades y en particular, para la erradicación de la pobreza y en pro de la seguridad humana. El Día Mundial también tiene por objeto lograr una mayor conciencia en el público de la importancia de la ciencia y colmar la brecha existente entre la ciencia y la sociedad.

¡ SOS para nuestro PLANETA!

NO EXISTE UN PLANETA B

El panel científico de la ONU asegura que hay que reducir las emisiones entre un 40% y un 70% en 2050 para limitar el aumento de temperatura global a 2ºC y evitar así consecuencias irreversibles. Tenemos los medios para limitar el cambio climático afirmó Chaurari durante la presencia del informe, que fue transmitido por vídeo en internet, el documento jugará un papel principal en las negociaciones internacionales del más alto nivel que se sucederán de ahora en adelante para tratar de alcanzar un acuerdo mundial. El informe repasa de forma exhaustiva los hechos y observaciones relacionadas con el cambio climático. Los océanos se han calentado, la cantidad de nieve y hielo ha disminuido, el nivel del mar ha aumentado y la concentración de gases de efecto invernadero se ha incrementado hasta un nivel sin precedentes en los últimos 800000 años. Ban ki-moon dijo que la cantidad de nieve y hielo han disminuido.

Esta noticia ha sido publicada por el periódico  El Mundo  con fecha  3/11/2014

Iker Lesmes

Biología y Geología 3ºE.S.O.

curso 2014/2015

Hoy Toca: ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA

SENDERISMO, RECOGIDA DE HOJAS, ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN, USO DE BRÚJULA y REALIZACIÓN DE NUDOS

El pasado martes 28 de octubre los alumnos de ESO realizaron una salida siguiendo el curso del rio Ebro en sentido hacia la localidad de Quinto  de Ebro.
El grupo realizó una buena caminata recorriendo unos 7 km, hasta llegar a una esplanada donde después de descansar un poco y tomar un buen almuerzo se prepararon para hacer una serie de actividades

senderismo - Movie Maker




Después de almorzar comenzaron las actividades de orientación en la naturaleza, practicaron distintas formas de orientarse aprovechando el sol pero como estaba un poco nublado, continuaron haciendo ejercicios prácticos  dividiéndose en grupos y utilizando la brújula.

Más tarde tuvieron un taller sobre aprendizaje de realización de Nudos y aunque parecía fácil a la mayoría les costó repetir varias veces hasta aprender la técnica. Pero al final lo consiguieron.

Cuando terminaron todas las actividades y se hizo hora de emprender el regreso se les recordó que tenían que recoger hojas de diferentes variedades vegetales para posteriormente y después de secarlas realizar diferentes creaciones artísticas en sus  láminas de plástica.

Por otra parte también se les invitó a observar su entorno y a analizar las especies vegetales y animales que en él habita  puesto que  deberán de realizar un trabajo en el área de Ciencias Naturales

Nos hizo un día estupendo y aunque un poco cansados todos acabaron contentos con su especial jornada escolar 

"OPERACIÓN PHARMAKON"

La red de farmacéuticos llego a usar a fallecidos para hacer negocio

Esta noticia trata de boticarios que hacían creer a sus pacientes más ancianos que ya habían recogido sus medicamentos siendo que era mentira, luego los revendían a nombre de personas que ya estaban incluso muertas. 

Esté caso lo está investigando la guardia civil en la localidad de Vera de Moncayo. 

Se estima que han robado un millón de euros. En esta causa se han imputado 22 personas. Por esto han informatizado la venta de los medicamentos y así es más fácil la comprobación de a quien se venden y por lo tanto  más difícil que se produzca una estafa. La investigación continúa abierta y podría afectar a más farmacias y despachos distribuidores del resto de España y no solo de Aragón.



Noticia publicada en el periódico de Aragón el  16 de octubre del 2014

Rodrigo Gonzalvo

Biología y geología  4ºESO

LA BATALLA POR EL PETRÓLEO CANARIO

Los pozos españoles producen 8.000 barriles al día, casi todos procedentes del yacimiento "Casablanca", situado frente a la costa de Tarragona. El país consume diariamente mas de 1,2 millones de  barriles, por lo que la producción actual no cubre ni el 1% de la demanda. La producción petrolífera actual de Marruecos, uno de los países más dependientes energéticamente de África, es similar a la española en relación a la demanda. El país vecino se caracteriza por tener menos límites medioambientales en su búsqueda del oro líquido, lo que para algunos supone una ventaja. De ser bueno el yacimiento canario, supondrá hasta 140.000 barriles diarios, por lo que la compañía Repsol,ya cuenta con los permisos para hacer prospecciones desde el año 2012. Ahora solo falta salvar las quejas vecinales, que temen un desastre natural en el archipiélago.

Noticia publicada en Heraldo de Aragón el 2 de noviembre de 2014

María Gabasa

Ciencias Naturales 2º ESO

PENDIENTES DEL CURSO ANTERIOR

    IMPORTANTE PARA LOS QUE TIENEN  PENDIENTE FQ3º 

Todos los alumnos que tengan pendiente la Física y Química de 3º ESO  pueden consultar la página de FQ 4º  y encontrarán una colección de problemas que deberán de ir realizando para preparar las pruebas de recuperación.

Los trabajos y problemas serán presentados siguiendo  las normas de presentación de trabajos y serán valorados  para la recuperación del área

"LA NANOCIENCA, EN EL FONDO DE LOS DOS NÓBELES”

“FISICA Y QUIMICA: LA NANOCIENCA, EN EL FONDO DE LOS DOS NÓBELES”

RESUMEN:

Este año, los premios Nobel de Física y Química 2014, tienen algo en común ya que  reconocen el valor de la nanociencia en distintos campos científicos.  Por un lado el Nobel de física, lo han recibido tres científicos japoneses por el descubrimiento de la luz láser azul, como parte de la luz blanca, que consigue más luminosidad con menos consumo.  Por otro lado, el Nobel de Química, lo han recibido un científico alemán y dos estadounidenses, por el descubrimiento del nuevo microscopio llamado nanoscopio, que ha conseguido mejorar la resolución de la microscopia óptica, basada en la utilización de luz láser consiguiendo visualizar una molécula dentro de una célula.

NOTICIA PERIÓDICO “HERALDO DE ARAGON” DE FECHA 28 DE OCTUBRE DE 2014. EL TERCER MILENIO

ARTÍCULO DE RICARDO IBARRA, DIRECTOR DEL INSTITUTO DE NANOCIENCIA DE ARAGON

VALORACION PERSONAL:

La Nanociencia es un área de la ciencia que se ocupa del estudio de los materiales de muy pequeñas dimensiones, y es por lo que a este tipo de ciencia, ya no la podemos llamarla ni química, ni física

Estos ciéntificos premiados, han conseguido abrir la puerta a toda una nueva etapa para el estudio científico. Es decir, han ido más allá de lo visible para conseguir conocimientos nuevos de gran beneficio para la humanidad. 

LAURA GABASA QUINTANA

4º E.S.O.